Технологическая карта урока физической культуры для 7 класса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

УУД

Виды контроля

Ориентировочно-мотивационный этап 13 мин

Построение, приветствие.

Подготовка к изучаемому материалу.

Ходьба

- обычная

- на носках, руки вверх

на пятках, руки на поясе

- на внешнем своде стопы, руки на поясе

- на внутреннем своде стопы руки на поясе

- обычная, руки в замок, круговые движения кистями;

- обычная, круговые движения в локтевом суставе.

Бег:

-среднем темпе

-змейкой

Перемещения:

- руки на поясе перемещения приставными шагами левым, правым боком;

Ходьба (восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох)

Комплекс ОРУ

Провести построение, проверить готовность к уроку, создать эмоциональный настрой к изучению материала.

Поставить цель и задачи урока.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Продемонстрировать комплекс ОРУ. Осуществить контроль за проведением ОРУ

_______________________________

Обращать внимание на правильное выполнение упражнений (положение рук, ног, обращать внимание на осанку)

Создать эмоциональный настрой к выполнению заданий.

Выполнить построение в шеренгу по одному.

Слушают учителя.

Выполняют команды

Выполняют команды

Выполняют:

- бег в среднем темпе

- бег змейкой

-перемещения

Выполняют упражнения на восстановление дыхания

Выполняют комплекс ОРУ.

Фронтальная

Поточная

Личностные:

-Умение проявлять внимательность и дисциплинированность.

- Владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения.

- Умение контролировать и оценивать свои действия. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

- Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Само-контроль, текущий.

Текущий

Операционно-исполнительский этап 30 мин

Элементы волейбола

Работа в парах.

- бросок мяча из-за головы двумя руками

- бросок мяча одной рукой поочередно

- удар мяча о пол двумя руками с высоким отскоком

- удар мяча о пол одной рукой (поочередно правой, левой рукой) с высоким отскоком

- удар мяча о пол одной рукой с подбрасыванием (поочередно правой, левой рукой)

- верхняя передача над собой, передача партнеру

- верхняя передача мяча

- нижний прием мяча с набрасывания партнера

- верхняя и нижняя передача мяча с чередованием

Работа в группах

1 группа

Имитация нападающего удара

- имитация прямого нападающего удара с использованием тренажера

2 группа

- верхняя передача мяча у стены

Учебная игра волейбол

Формулирует задание, осуществляет контроль.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности.

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.

Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Прогнозируют свою деятельность.

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Слушают, выполняют упражнения

Выполняют имитацию прямого нападающего удара (с использованием тренажера) с небольшого разбега

Выполняют верхнюю передачу мяча у стены

Фронтально-групповая

Фронтально-групповая

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителя или более подготовленного ученика.

Познавательные: Развивают двигательные навыки; совершенствование ранее изученных элементов; ориентируются в способах решения задач; закрепляют изученные элементы посредством игры волейбол

Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности;

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия одноклассников при преодолении препятствий.

Текущий

Рефлексивно-оценочный этап 2 мин.

Построение.

Беседа.

Подведение итогов.

Спасибо за урок!

Провести построение.

Провести беседу.

Отметить всех учеников. Указать только положительные моменты.

Дети анализируют и объективно оценивают результаты собственной деятельности.

Делятся эмоциями.

Фронтальная.

Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты.

Формирование умения оценивать свою работу на уроке